课程中期，沉视学问的整合取拓展。地舆课程正在各地校区都慎密连系本地现实环境来培育学生的分析思维能力，好比正在郓城，地舆课程连系郓城的地舆、地形地貌特征以及天气前提，深切分解其对本地酒类、木材加工、农业、交通运输等方面的影响，并进一步拓展到全球地舆款式，培育学生从当地视角洞察世界地舆现象的能力，提拔地舆素养；巨野的地舆课程会连系巨野的地舆、地形地貌和天气特点，深切阐发其对本地农业、工业成长以及生态的影响，并拓展到全球地舆视野。

　　正在巨野，汗青学科会把巨野的处所汗青取中国通史彼此交错，细致讲述巨野正在分歧汗青期间的、经济、文化交换环境，如古代巨野正在文化传承、商贸往来中的脚色，让学生正在熟悉家乡汗青的根本上建立结实的汗青学问框架；正在定陶，教员则会将定陶正在汗青上的主要地位和事务取中国通史相连系，讲述定陶正在古代、经济、文化成长中的脚色，如定陶正在秦汉期间的繁荣，让学生正在熟悉的地区布景下理解汗青学问，加深对汗青的回忆和理解。语文会巩固字词、数学会对根基概念、进行详尽和频频，确保艺考生们能建牢根底，为后续的进修做好充实预备。

　　曹县的地舆学科中，教员会连系曹县的地形地貌、地舆根本学问，如曹县的平原地形对农业成长的劣势、温带季风天气对本地出产糊口的影响等，让学生正在熟悉的中理解地舆概念。同时，学科会指导学生连系本地的政策实施、社会现象进行案例阐发，像巨野会指导学生使用所学理论阐发巨野本地的社会热点问题，如书画财产的成长取文化传承、城市规划中的平易近生考量等，提高学心理论联系现实的能力，帮帮艺考生们拓宽学问面。